En el marco de la construcción del Plan de Desarrollo 2020-2023 se realizó la Mesa de Expertos en Educación y Cultura. Durante dos horas los invitados presentaron diversas propuestas.

 

 

Cuatro entendidos en la materia recomendaron que la ruta en educación a seguir en la ciudad, durante los próximos cuatro años, tenga como uno de sus ejes políticas compartidas con Bogotá, entendiendo que los gobernantes coinciden en la importancia de institucionalizar la ciudad-región de la capital del país con sus vecinos.

 

Por su parte, el alcalde Juan Carlos Saldarriaga aseguró en el encuentro que “hay que acatar el clamor de los suachunos, que -según el ‘pimpómetro’- han dado como prioridad en esta Mesa la calidad y cobertura de los colegios oficiales”.

 

El ‘pimpómetro’ es una herramienta adaptada por la administración municipal durante la construcción del Plan de Desarrollo para conocer las prioridades de los ciudadanos; consiste en que a cada asistente a las diferentes actividades que se vienen desarrollando se le entregan dos pimpones para que los inserte en uno de varios botellones, cada uno marcado con una temática específica. En el caso de la Mesa con los Expertos en Educación y Cultura hubo tres frascos: educación superior, gestión cultural, y calidad y cobertura.

 

“Es otra razón para no desistir frente al Fondo de Infraestructura Educativa; necesitamos cobertura total en instituciones oficiales”, dijo Luis Eduardo Chávez, secretario de educación y cultura, agregando que “uno de los retos que tenemos es que los niños estén estudiando”.

 

El grupo de analistas también estuvo de acuerdo en que hay que focalizar esfuerzos en currículos y en fortalecer las habilidades blandas por encima de la implementación de la jornada única.

 

“Además, eso es más importante que los temas que se ven en una asignatura, tanto en el colegio como en la universidad”, expresó Edwin Alzate, doctor en educación con experiencia en dirección académica, diseño, autoevaluación y acreditación de programas, así como en la construcción de política públicas en educación media. “El foco debe ser el currículo y, por encima de la infraestructura, darle mejor uso a la existente”, recalcó el también director del grupo de investigación Praxis.

 

Para la especialista en Educación Informática para la Docencia, y asesora en distintas entidades nacionales y territoriales, Adriana Mayo Naranjo, “como seres humanos tenemos que empezar a mirar es cómo vamos a competir con nosotros mismos y no con los otros. Y tenemos que mirar cuáles son las necesidades de Soacha en formación universitaria para hacer a los jóvenes verdaderamente competentes”.

 

Sin embargo, en opinión de Sergio Fernández Uribe, director ejecutivo de la Fundación Alquería Cavelier, que promueve el desarrollo social a través de la educación, “las instituciones universitarias están en crisis porque la tendencia global es hacer cursos en menor tiempo, a bajo costo y en competencias específicas”.

 

En materia de cultura, para el panel de expertos que asistió al Teatro Sua es importante involucrar a los niños y adolescentes en temas relacionados con civismo.

 

“Igualmente, por encima de crear nuevos atractivos, se deben fortalecer los existentes, como el Salto del Tequendama, ideando -a la vez- la ruta turística de Soacha”, comentó Gloria Álvarez Tovar, magister en Educación Comunitaria y Participativa, con experiencia en diseño y ejecución de políticas públicas.

 

La Mesa de Expertos en Educación y Cultura, en pleno, invitó a los rectores de las instituciones educativas oficiales a ser líderes transformadores, comprometiéndose con la calidad de la formación.

 

 

Faltan recursos para cubrir las necesidades en educación en 2020, entre las que se encuentra que más de 4.000 niños y adolescentes no obtengan cupo en uno de los colegios de la ciudad.

 

 

Setenta y seis mil millones de pesos hacen falta para garantizar la educación este año de los niños y jóvenes matriculados en las instituciones educativas oficiales de la ciudad, por lo que el alcalde de Soacha, Juan Carlos Saldarriaga, ha remitido un oficio a la Presidencia de la República, los ministerios de hacienda y educación y los entes de control solicitando prestar mayor interés a esta situación que en solo una semana podría comenzar a perjudicar directamente a los estudiantes.

 

De la proyección para gastos de funcionamiento el Ministerio de Educación ha girado poco menos de 147 mil millones de pesos.

 

"Hacemos el llamado al gobierno nacional porque si bien es cierto la Ley 715 establece que los gastos deben ser conjuntos, Soacha tiene un presupuesto anual de 80 mil millones de pesos, con lo que es imposible cubrir las necesidades en educación", aseguró el alcalde.

 

El primer servicio que se vería afectado, de no recibir los recursos solicitados insistentemente al Ministerio sería el de vigilancia; el dinero asignado sólo alcanza hasta el próximo miércoles 11 de marzo. Entre tanto, no hay capital para conectividad sino hasta el 17 de marzo y para aseo hasta el 30 de mayo.

 

“En dos meses los colegios se quedarán sin internet”, dijo el secretario de educación y cultura, Luis Eduardo Chávez, preguntándose “¿por qué nuestros hijos valen menos que los de otras poblaciones?”, refiriéndose a la tipología dada a los estudiantes de Soacha, que establece que -en promedio- es 800.000 pesos menor a la de la capital del país.

 

Además, es importante señalar que no se tienen los medios para invertir en programas y estrategias relacionados con calidad educativa, ya que como se ha venido haciendo en los últimos años, este rubro se emplea en el Plan de Alimentación Escolar (PAE) y transporte de los estudiantes que lo requieren, con el agravante que este año el Ministerio le redujo este rubro al municipio de 3.118 millones de pesos a 1.688 millones de pesos.

 

De otra parte, los recursos asignados a contratación de matrícula con el sector privado permitirán favorecer a unos 2.500 niños y adolescentes nuevos bajo la modalidad, aunque se calcula que son aproximadamente 8.000 los que lo requieren.

 

La administración municipal está dispuesta a facilitar y brindar todas las posibilidades para que los niños y adolescentes tengan derecho a estudiar y no se vea afectado su proceso académico; es por eso que insiste al Ministerio para que preste mayor atención a esta problemática en Soacha y se giren los recursos necesarios para garantizarle a más de 90.000 alumnos la educación en 2020.

 

 

Según los directivos docentes, se trató de un espacio innovador que ellos requerían y estaban pidiendo. Participaron directivos de 17 de las 24 instituciones educativas del municipio.

 

 

Más de 250 asesorías se realizaron en la actividad que se llevó a cabo con el objetivo de que los directivos conocieran de cerca la oferta de distintos servicios a los que pueden acceder las instituciones educativas y sus colaboradores.

 

Además, la jornada también permitió que la Secretaría de Educación recogiera las inquietudes y necesidades de los asistentes con el fin de dar respuesta inmediatamente o en corto plazo.

 

“Queremos realizar espacios como este varias veces al año y hacer otros similares dirigido a los profesores del municipio”, indicó Luis Eduardo Chávez Poveda, secretario de educación y cultura de Soacha.

 

La mayor cantidad de interrogantes fue recibida por las entidades bancarias, con un total de 68, seguida por las instituciones universitarias con 61 y las diferentes áreas de la Secretaría de Educación con 56.

 

“En todos los colegios nos interesa saber más sobre diferentes procesos”, expresó la rectora de la Institución Educativa León XIII, Elvia María Rodríguez Ibañez, quien añadió que “la iniciativa es realmente innovadora; nunca, en muchos años que llevó aquí, había visto un espacio dedicado exclusivamente para nosotros”.

 

La Feria de Servicios contó con la participación del 66% de los rectores: El Bosque, Buenos Aires, Cazucá, Ciudad Verde, Ciudadela Sucre, Chiloé, Compartir, Ciudad Latina, Eugenio Díaz, Integrado de Soacha, Julio César Turbay, Luis Carlos Galán, Paz y Esperanza, San Mateo, Las Villas y León XIII.

 

En cuanto a temáticas, la certificación de competencias laborales en docencia fue la que más llamó la atención de los asistentes. Al respecto, Gustavo Rojas Duarte, profesional de apoyo de la Regional Cundinamarca del SENA, dijo que “el objetivo de esta es cualificar las habilidades y competencias de los profesores”.

 

También participaron en el evento entidades como la Policía Nacional; la Cooperativa Financiera de Colombia (Confiar); las universidades Minuto de Dios, Gran Colombia y Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), el Banco Popular y la Cooperativa Nacional de Profesores (Canapro), además de distintas secretarías de la administración municipal y todas las áreas misionales de la Secretaría de Educación y Cultura de Soacha.

 

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