Con el fortalecimiento de la calidad académica como eje, en 2025 Soacha inició un camino para transformar su educación

Con el fortalecimiento de la calidad académica como eje, en 2025 Soacha inició un camino para transformar su educación
Los destacados resultados en las Pruebas Saber 11 son producto de otras acciones que se adelantan desde el Gobierno de la ciudad y de un trabajo articulado entre los diferentes actores de la comunidad educativa. Así, la ciudad consolida su revolución educativa con un liderazgo académico sin precedentes en el contexto nacional, impulsado por la ejecución eficiente del 100% de la inversión en cobertura.

Un notable cumplimiento de los objetivos estratégicos definidos para el sector educativo, en el Plan de Desarrollo Municipal 2024 – 2027 ‘El desarrollo es el plan’, refleja resultados que evidencian un compromiso profundo con la ampliación del acceso, la inversión en el talento humano docente y la modernización de la infraestructura escolar, entre otros importantes logros.

“En Soacha, la educación es la palanca de transformación social. Nuestra misión no se limita solo a números; los resultados que presentamos al cierre del año son la prueba tangible de nuestra responsabilidad con cada niño, niña, adolescente y joven del territorio”, expresó Jhoan Alfonso Hernández, secretario de Educación.

Y es que los datos consolidados reafirman el compromiso del Gobierno de la ciudad de construir un porvenir más equitativo y de mayor calidad para la niñez y juventud.

“En el cierre de gestión 2025 tenemos noticias positivas para la comunidad educativa; contarles, por ejemplo, que hemos mejorado significativamente en los resultados de las Pruebas Saber 11, entre muchos otros logros que no son casualidad sino el resultado de un trabajo articulado entre docentes, directivos docentes, madres y padres de familia, y estudiantes, porque entre todos construimos la Soacha que todos soñamos”, afirmó el secretario Alfonso.

Conquista de oportunidades, como el aumento en el puntaje global de las pruebas de estado para los bachilleres, demuestran que, además de administración de recursos, la gestión educativa se trata de diferentes acciones correlacionadas y especialmente de una labor en equipo.

Hechos concretos

Pilar de inclusión y cobertura educativa:

  • Se ha priorizado el acceso logrando un avance físico del 96,36% en la meta de garantizar el cupo a la población que estaba por fuera del sistema educativo.
  • Se logró asegurar cupo nuevo a 10.500 niños, niñas y adolescentes, quienes ahora hacen parte del sistema educativo oficial o de la matrícula contratada.
  • Para cumplir con la demanda se suscribieron contratos con 67 instituciones educativas no oficiales, garantizando la disponibilidad de espacios.
  • Se registra una ejecución presupuestal del 100%, con una inversión de $76.370 millones destinados a asegurar la cobertura.
  • A través de las cajas de compensación Colsubsidio y Compensar, más de 5.000 estudiantes de 15 instituciones educativas se beneficiaron de la Jornada Escolar Complementaria, un programa diseñado para contribuir al adecuado desarrollo integral, físico, cognitivo, social y emocional de los estudiantes, proporcionando alternativas para el buen uso del tiempo libre.

Expansión del acceso a la educación superior

  • ​Según los datos oficiales del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes), el puntaje global promedio de Soacha fue de 267 puntos, aumentando cinco y superando a capitales como Medellín (Antioquia), Cali (Valle del Cauca) y Barranquilla (Atlántico).
  • Se transfirieron $69,6 millones a los establecimientos educativos oficiales para financiar el pago de “pines” (derechos de adquisición) a universidades públicas para cerca de 500 estudiantes focalizados de grado 11, con el fin de facilitar su acceso a la educación superior.
  • En un hito histórico para la educación en Colombia, junto al Ministerio de Educación se anunció la creación del Centro Académico Municipal (CAM), una iniciativa diseñada para transformar la vida de miles de jóvenes que consolidará a Soacha como un polo de conocimiento y desarrollo para la región de Cundinamarca y el centro del país.

Infraestructura y conectividad para el futuro

  • Se intervinieron 14 sedes de colegios oficiales, impactando directamente en la calidad física de los espacios.
  • Se transfirieron $175 millones directamente a los fondos de servicios educativos de los planteles para el mantenimiento y la adecuación de los espacios escolares y comedores.
  • Se invirtieron $3.910 millones en estudios, licencias y acompañamiento social para la construcción de la nueva sede de El Charquito de la Institución Educativa Eugenio Díaz Castro. Este proyecto se encuentra en proceso de expedición de licencia de construcción.
  • La Secretaría de Educación garantizó la conectividad a internet de alta velocidad en las 65 sedes educativas oficiales mediante canales dedicados de 200 megabytes en las sedes principales.
  • Para fortalecer la educación inicial, en nueve instituciones educativos se abrieron 22 aulas en los niveles prejardín y jardín.
  • En total, 22 docentes especializados en primera infancia atendieron a los niños y niñas menores de cinco años de edad que asisten a las nuevas aulas de preescolar.

Mejora sustancial en el PAE

  • En la actualidad 27.142 estudiantes reciben ración preparada en sitio (caliente), lo que significa que este tipo de complemento nutricional aumentó al 38,4% de los beneficiarios del Programa de Alimentación Escolar. Para 2026 se proyecta llegar a través de esta modalidad al 51% de los estudiantes.
  • Con recursos por más de $310 millones se adquirió menaje y dotación industrial para cocinas de diferentes sedes educativas.
  • Un total de $123 millones se destinaron para mejorar la infraestructura del PAE y poder ofrecer Ración Preparada en Sitio (caliente).

Bienestar integral y convivencia:

  • El programa de convivencia escolar y bienestar socioemocional, denominado ‘Yo Soy Mi Plan’, alcanzó el 100% de la meta programada para el periodo, consolidándose como un eje transformador en las 26 instituciones educativas oficiales.
  • Se realizaron un total de 5.793 talleres formativos que generaron una participación acumulada de 174.816 asistentes, incluyendo estudiantes, docentes, directivos y familias.
  • Los talleres se centraron en ejes fundamentales para el desarrollo integral, siendo los temas con mayor convocatoria el autocuidado (35.785 asistentes) y proyecto de vida (23.200 asistentes).
  • Se ha garantizado la atención prioritaria a la población con discapacidad; el 54% de los estudiantes atendidos corresponde a la categoría de discapacidad intelectual, demostrando un enfoque de inclusión efectiva.

Compromiso con la calidad y el desarrollo profesional docente

  • Un total de 40 maestros se encuentran cursando la Maestría en Educación e Innovación Pedagógica de la Universidad Militar Nueva Granada.
  • Paralelamente, en alianza con Corpoeducación, 52 directivos docentes participan en el programa Rectores y Coordinadores Líderes Transformadores; de esta manera se fortalece el liderazgo institucional.
  • Tras meses de gestión ante el Ministerio de Educación Nacional, se viabilizó el aumento de la planta docente permanente del Magisterio de la ciudad a través del financiamiento con recursos del Sistema General de Participaciones (SGP). De esta manera se vincularán 26 orientadores escolares, con lo que se completan 52 de estos profesionales.
  • Se destinaron $300 millones al Plan de Estímulos y Reconocimientos, incentivando la excelencia institucional y los mejores proyectos pedagógicos.
  • Como parte integral del bienestar, se entregó una prenda institucional a los 2.400 docentes que conforman el Magisterio de Soacha.

Modernización de la gestión y planeación a largo plazo

  • Con una inversión de $260 millones, se alcanzó el 100% de ejecución en la meta de modernización administrativa con la implementación del software financiero y académico en las 26 instituciones educativas oficiales, optimizando la gestión de recursos y la información estudiantil.
  • Por primera vez fueron girados a las instituciones educativas oficiales recursos para el pago de los servicios públicos. Se transfirieron $805,1 millones para cubrir en cada uno de los planteles el 50% de este rubro.
  • Para la formulación de la Política Pública Educativa y el Plan Decenal de Educación se realizaron 33 mesas de trabajo que contaron con la activa participación de 8.491 miembros de la comunidad.
AGF/agf

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